小孩的壞嘴巴 - 殘缺與力爭上游

今天我們班的孩子受傷了，「心」受傷了。她應該是個腦性麻痺的孩子，右手稍微蜷曲萎縮、右腳有些許的行動不便，但是她利用完好左手寫了一手好字，工整美麗。

可是今天一個五年級的孩子，在中午吃飯時嘲笑她的右手，說她是「雞爪功」。我聽到的時候，滿肚子火！可惜他們班導師今天出公差，否則他應該會有寫不完的作業。於是，我請他移請大駕，拿餐盤、飯碗坐到我右手邊的餐桌吃飯，然後他不發一語。

我告訴他吃飽飯後到我班上來，我有些話想當面對他說。畢竟，當孩子做錯事的當下，必須立刻的給予適當的糾正，否則他會認為沒啥大不了。

「你今天這樣說她是故意的還是不是故意的呢？」我問。
「我故意的。」啊～應到這裡真是火大啊！不過我忍下來了。
「為什麼要這樣說她呢？是她惹你生氣了嗎？」
「不是。」
「那是為了什麼呢？」我希望一步一步的引導他。
「因為她很煩，一樣的話講了很多次。」

「那她有說髒話、或是罵你嗎？」
「沒有！」
「好，那你認為這樣取笑她、讓她哭了，是一件好事嗎？」
「不是。」
「你認為她希望自己的手萎縮成那個樣子嗎？你認為她希望這樣子行動不方便嗎？」
「不希望。」
「如果是你，你希望自己變得跟她一樣嗎？」
「不希望！」
「為什麼？」
「因為怕被笑，而且行動不方便。」

是的，這是我希望從他嘴巴聽出來的。然後，我拿起我們班那位孩子的國語作業簿，將每一篇他寫的作業仔仔細細的翻給他看。

「你認為寫得好不好看？」
「恩。」他害羞的點頭。
「這是她用左手一筆一畫寫出來的。請問你能用左手寫這樣的字嗎？」
「不能。」他閃過我質問的眼光，輕輕的搖頭。
「可是你今天這樣笑她。老師替她生氣，也替你難過。因為我知道你沒有辦法寫得跟她一樣漂亮的字，你卻這樣故意嘲笑他，這種行為不是好孩子應該做的。」

他沈默了。

我想這樣應該夠了，不需要任他顏面盡失，畢竟孩子有時口直心快。「請你去跟她道歉，並且希望他原諒你，然後再幫忙她拖地，表示你的歉意。」

殘缺的孩子總是自卑，越長越大更是如此。從秋萍的字裡行間裡，我看見她試圖用不殘缺的那一部份，來彌補身上的缺憾。但是做的越多，卻越覺得不夠，他們汲汲營營的想要得到認同，卻甩不開身上的殘缺。

我最愛的達文西，他總是不能把字完整的拼出來，可是他成就非凡。湯母克魯斯有閱讀障礙，卻是一個知名的演員，舉凡世界鼎鼎大名的人物，幾乎是因為身體的殘缺給他們力爭上游的動力，心裡的自卑不允許他們失敗，也因此造就了如此燦爛的人生。

今天那個孩子的壞嘴巴，著實讓我動了肝火。我更心疼秋萍，她是如此的無辜....，但我相信總有一天，這樣的殘缺會給她莫大的禮物，我總相信....有一失必有一得。